Realizado por: Selene Valencia, estudiante de Comunicación Social de la UNAB.
Leonardo Pacheco nació en Monterrey, Casanare, tiene 41 años y es ingeniero mecánico de la Universidad Industrial de Santander. Desde hace 10 años trabaja en la Universidad Autónoma de Bucaramanga como docente en ingeniería de energías.
“Soy Leonardo Esteban Pacheco Sandoval, llevo trabajando en la universidad desde el 2012, 10 años y algunos meses. Trabajo en el programa de ingeniería en energía de la Facultad de ingeniería y soy actual director de la maestría en ingeniería en energía de la Unab”.
Él expresa que, al momento de llegar a la facultad, le agradó la exigencia que le pedían para aprender más y el trato del personal de las instalaciones.
“Que constantemente el programa que yo entré me exigía seguir aprendiendo, me exigió ponerme a estudiar otras disciplinas que yo no estaba para poderme desempeñar acá y lo segundo que las dependencias o el personal que estaba acá fue muy amable cuando yo ingresé y siempre me estuvieron como colaborando y ayudando fue la integración fue muy muy sencilla”
El trabajar con estudiantes para el profesor es una experiencia de nuevos conocimientos y obligaciones.
“La docencia, pues yo tengo maestría y doctorado, pero yo nunca he dictado clase y el preparar las clases se me dificultaba como saber si era mucho o poquito, si era lo adecuado de enseñado a la forma de explicar”.
Debe estar atento de los cambios que se presentan en diversas áreas como el comportamiento o aprendizaje.
“Es agradable constantemente los estudiantes salen con cosas diferentes, son quienes están trayendo nuevas ideas, nuevas cosas más que nosotros los docentes. Esos son los que ellos llegan ‘Profe, mire yo encontré esto, usted qué piensa’.
Constantemente te obliga a estar actualizado en todo en lenguaje, en comportamiento en la forma de ver la vida, tienes que estar cambiando constantemente no es no tienes que digamos enmarcarte como fuiste educado, sino que tienes que estar abierto a otras posibilidades, la actualización de cosas, hay estudiantes que no usan ya cuadernos, usan es un celular y ahí toman apuntes. Si el estudiante está rindiendo y demuestra que adquiere los conceptos por qué no aceptar que use el celular para tomar apuntes. Son cosas que van cambiando”.
En Colombia las protestas estudiantiles en contra del gobierno han estado marcadas por la violencia, Leonardo recuerda cuando se comenzó a implementar en el país la dependencia del Comando de Unidades Operativas Especiales más conocido como Esmad. A pesar de no haber sido víctima directa de alguna agresión, tuvo compañeros que pasaron por diversas situaciones con la fuerza pública.
“Yo estudié en universidad pública, desde que ingresé siempre hubo todo el tema de protesta social, la represión de la policía en su momento la viví, no personalmente pero sí la vi con mis compañeros o colegas estudiantes. Sobre todo, en la época que no existía el Esmad, solo estaba en Bogotá y lo empezaron a masificar en Colombia y es en ese momento que llegó a Bucaramanga y fue tenaz. Ver cómo, era salvajismo, ver como reprimían a las estudiantes de esa manera”.
Reconoce que los disturbios se realizan por ambas partes involucradas.
“Igual vi la contraparte, como las marchas estudiantiles fueron infiltradas, solo por agentes del Estado para generar el disturbio, sino también por agentes externos muy cercanos a la izquierda radical para tomar digamos de cierta manera la venganza social que Colombia la lleva desde hace muchos años, ya lleva más de un siglo.
Es de parte y parte, yo no puedo decir ‘son los estudiantes las víctimas porque los policías los maltratan’ o ‘es la policía la víctima porque los estudiantes los maltratan’.
Tengo un casi que vi en algún momento, estábamos en un cierre de una vía y yo fui a verlo porque quería ver cómo era eso. Yo nunca había ido y un policía se nos acercó, estaba ahí y nos dijo: ‘Venga, muchachos mi hija estudia en la Uis, nosotros estamos acá porque nos mandan, hagan su cierre y bajemos, ahorita que termine, bajamos y tranquilos. Nuestros hijos estudian con ustedes.
Entonces, yo digo que es una manipulación que hay, sí hay gente que los adoctrina para que lleguen a reprimir, igualmente tengo en cuenta que los estudiantes hay gente que está muy adoctrinada a decir que la fuerza pública es mala y que hay que acabarla y lo mismo de la fuerza pública”
Para el profesor el cambio más notorio en la universidad se presentó con la llegada del nuevo Rector, debido a que se realizó un nuevo sistema en el que los docentes tuvieron que diversificar su mentalidad teniendo en cuenta a la comunidad.
“Con el cambio de rector, se notó, nosotros veníamos con el anterior rector con una funcionalidad académica y somos una universidad privada, donde buscar los recursos, pues son estudiantes o proyectos o del agente externo, pues empresas. Con el nuevo rector, se le dio un poco más ese manejo de ‘bueno, qué servicios podemos mostrar, qué servicios podemos dar’ y a nosotros como docentes nos cambió bastante la mentalidad de buscar esos nuevos servicios para darle a la industria.
Hubo dos cosas interesantes, uno se buscaron recursos. Dos, para mí encontré nuevas problemáticas que desde la materia o los cursos que yo abordó, los traía para que los estudiantes lo trabajarán, entonces son los nuevos proyectos de clase que les presento, que son casos reales. Ellos tienen que llegar a analizar y dar una solución. Entonces, digamos que esa mentalidad de obligarnos a ir hacia el sector externo me pareció muy interesante”.
El evento favorito del ingeniero que realiza la universidad es Ulibro, ya que promueve la lectura en niños, jóvenes y adultos. Además, reconoce la importancia que tuvo la feria al situarse en Neomundo, pues permitió que fuera más conocida por las personas.
“Ulibro, como ha crecido, yo llegué y lo hacían acá en la plazoleta, pero el hecho de llevarlo a Neomundo me parece que le da ese sentido de feria, ya lo abren a toda la comunidad. Me gusta muchísimo que van niños allá a divertirse, los niños compran libros, cogen su libro. Me parece que Ulibro más que decir ya un orgullo de la universidad es un orgullo de la ciudad del área metropolitana y que me parece a mi el mejor evento”.
Para Leonardo los recuerdos más gratos vividos en la universidad fueron con el fallecido doctor German Oliveros, quien fue su jefe y formador al llegar a la facultad.
“Cuando yo llegué, mi jefe, el doctor German Oliveros quien ya falleció, llegó y empezó a formarme. Yo venía netamente científico, ósea de hacer un doctorado y solo había trabajado en investigación y él empezó a formarme: cómo hablar, cómo negociar, cómo trabajar con la industria cercana que tenemos nosotros que es Ecopetrol, entonces es bastante pesado y difícil. Él me empezó a formar en todo eso. Tengo muy buenos recuerdos de él y una gran gratitud por todo eso”.
El docente describe a la facultad de ingeniería como un programa innovador que está formado por diversas áreas del campo, generando una interacción entre todas las especialidades que la conforman.
“Es una facultad bastante amena, muy unida. Me gusta porque son programas no clásicos. La mayoría de los que estamos acá o venimos de ingeniería mecánica, eléctrica, química, industrial y electrónica. Pero estos programas, son programas nuevos muchos nacieron acá en la universidad, entonces te exige la interacción entre diferentes disciplinas para formar un nuevo perfil”.
Si tuviera la posibilidad de crear una nueva norma en la universidad sería el exigirles a los estudiantes al menos una exposición en inglés, esto por razones de la importancia que tiene el idioma actualmente.
“Segundo idioma, pondría como regla que en los primeros cursos una evaluación sea que el estudiante, se pare, haga una presentación de 10, 15, 20 minutos en inglés. Totalmente hablado, no importa que lea. Desde el principio, todos los cursos deben incorporar algo, que para los exámenes sea en inglés y ellos así que traigan un diccionario. Obligarlos a que se enfrenten a eso”.
Leonardo reconoce que cuando decida dejar de trabajar como profesor universitario, extrañará la creatividad e innovación de los jóvenes, quienes con amabilidad están dispuestos a exponer sus ideas y ayudarlo en temas que usualmente se le dificultan o no conoce.
“La interacción con los estudiantes porque descubren muchas cosas, salen con cosas nuevas. Si en algún día, quiero una página para jugar, el estudiante es el que me la permite. Me dice: ‘mire entre acá’ o ver películas. Ese constante descubrir del estudiante te lleva a orientarlo y llevarlo más lejos. Esa búsqueda y ese constante cambio que uno ve estando acá”.